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捷报:邹碧艳教员荣获2018年度舟山市 教导科研优异功效评比一等奖

文章来历: 作(zuo)者: 宣布(bu)时候:2019年01月09日 点击数: [增加保藏]

克日,舟(zhou)山市(shi)(shi)教(jiao)导(dao)局发(fa)布了“2018年度舟(zhou)山市(shi)(shi)教(jiao)导(dao)科(ke)研优(you)异(yi)功效奖(jiang)”获(huo)奖(jiang)名单。据悉本年度优(you)异(yi)功效奖(jiang)评比(bi)共(gong)收到报(bao)告(gao)名目143项,颠末市(shi)(shi)教(jiao)科(ke)计(ji)划办(ban)初审(shen)、市(shi)(shi)内(nei)专家复审(shen)、省内(nei)专家终审(shen),共(gong)评出一等(deng)(deng)奖(jiang)12项、二等(deng)(deng)奖(jiang)27项、三等(deng)(deng)奖(jiang)45项,我校邹碧艳教(jiao)员的(de)研讨功效“高中阐述文写作中罕(han)见的(de)逻(luo)辑(ji)错(cuo)误举例及改正(zheng)讲(jiang)授研讨”喜(xi)获(huo)一等(deng)(deng)奖(jiang)。

邹碧(bi)艳教员针(zhen)对(dui)(dui)当(dang)下高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)生阐(chan)述(shu)文(wen)写作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)逻辑(ji)(ji)错(cuo)误(wu)严峻(jun)的(de)(de)(de)景象(xiang)和阐(chan)述(shu)文(wen)写作(zuo)(zuo)讲(jiang)(jiang)(jiang)授(shou)中(zhong)(zhong)逻辑(ji)(ji)指点(dian)(dian)缺(que)失的(de)(de)(de)题(ti)目(mu)(mu),率领(ling)课题(ti)构成员在(zai)(zai)(zai)对(dui)(dui)所任教班级的(de)(de)(de)先(xian)生一学年的(de)(de)(de)107篇平常习作(zuo)(zuo)和科场习作(zuo)(zuo)做(zuo)实证阐(chan)发(fa)和研讨(tao)的(de)(de)(de)根本上(shang),归结(jie)总结(jie),提炼(lian)出了(le)(le)(le)一个学年对(dui)(dui)于逻辑(ji)(ji)错(cuo)误(wu)改(gai)正(zheng)的(de)(de)(de)讲(jiang)(jiang)(jiang)授(shou)内(nei)容菜(cai)单—3类(lei)18种阐(chan)述(shu)文(wen)习作(zuo)(zuo)罕(han)见(jian)的(de)(de)(de)逻辑(ji)(ji)错(cuo)误(wu)范例,从逻辑(ji)(ji)法则(ze)的(de)(de)(de)角度(du)阐(chan)发(fa)其构成错(cuo)误(wu)的(de)(de)(de)缘由,在(zai)(zai)(zai)此根本上(shang)对(dui)(dui)存在(zai)(zai)(zai)逻辑(ji)(ji)错(cuo)误(wu)的(de)(de)(de)例子一一做(zuo)出响应的(de)(de)(de)改(gai)正(zheng),为(wei)(wei)高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)生供给(ji)了(le)(le)(le)准确的(de)(de)(de)逻辑(ji)(ji)法则(ze),增进高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)生的(de)(de)(de)逻辑(ji)(ji)纠错(cuo)认(ren)识(shi),使(shi)群情(qing)文(wen)写作(zuo)(zuo)更富有(you)(you)感性代(dai)价(jia)。同时课题(ti)组以题(ti)目(mu)(mu)处理(li)为(wei)(wei)导向,以懂得和应用(yong)为(wei)(wei)讲(jiang)(jiang)(jiang)堂讲(jiang)(jiang)(jiang)授(shou)的(de)(de)(de)焦点(dian)(dian),在(zai)(zai)(zai)充实的(de)(de)(de)讲(jiang)(jiang)(jiang)授(shou)理(li)论中(zhong)(zhong)构成了(le)(le)(le)“激趣引入—观点(dian)(dian)阐(chan)释—示(shi)例阐(chan)发(fa)(正(zheng)反)—改(gai)正(zheng)操练(lian)—拓展(zhan)练(lian)习—深思评价(jia)”的(de)(de)(de)“六步讲(jiang)(jiang)(jiang)授(shou)法”讲(jiang)(jiang)(jiang)授(shou)法式。课题(ti)组开(kai)辟(pi)的(de)(de)(de)省级微课程《高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)阐(chan)述(shu)文(wen)写作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)逻辑(ji)(ji)错(cuo)误(wu)的(de)(de)(de)举例及改(gai)正(zheng)》和浙(zhe)江微课网的(de)(de)(de)20个讲(jiang)(jiang)(jiang)课案(an)例和视频,均根据“六步讲(jiang)(jiang)(jiang)授(shou)法”法式睁(zheng)开(kai)。群情(qing)文(wen)中(zhong)(zhong)罕(han)见(jian)的(de)(de)(de)逻辑(ji)(ji)错(cuo)误(wu)的(de)(de)(de)讲(jiang)(jiang)(jiang)授(shou)内(nei)容菜(cai)单、改(gai)正(zheng)指点(dian)(dian)和“六步讲(jiang)(jiang)(jiang)授(shou)法”的(de)(de)(de)构建,为(wei)(wei)一线教员供给(ji)了(le)(le)(le)有(you)(you)用(yong)的(de)(de)(de)案(an)例鉴(jian)戒和战略指点(dian)(dian)。今朝,该课题(ti)研讨(tao)在(zai)(zai)(zai)省内(nei)甚至天下具(ju)备必然的(de)(de)(de)立(li)异和抢(qiang)先(xian)性。

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